Математика
ON 1. – Қазіргі ғылыми математикалық бағыттар шеңберінде ғылыми-әдістемелік қызметтің мақсаттары мен міндеттерін сипаттайды;
– Математикалық ғылымның классикалық бөлімдерінің негізгі теориялық және әдіснамалық мәселелерін, математикалық заңдарын мазмұндайды;
– Интеллектуалды және мәдени деңгейді анықтайды және ашады, негізгі функциялар мен басқару психологиясын көрсетеді.
ON 2. – Педагогикалық ғылымның қазіргі мәселелерін талдауға мүмкіндік беретін ғылымтанудың негізгі санаттарын, математиканы оқытуда инновациялық педагогикалық технологияның теориялық негіздерін, рейтингтік бағалау және өзін-өзі бағалау әдістерін, оқушылардың жеке-психологиялық ерекшеліктерін диагностикалауды анықтайды;
– Мектеп математика курсының негізгі аксиоматикалық әдістер жүйесін, жаңартылған оқу бағдарламаларына сәйкес педагогикалық тәсілдер мен оқытудың әдістерін, білім берудегі инновациялық технологияларды кәсіби іс-әрекетте қолданады;
– Мәселелерді шешудің ұтымды әдістерін таңдайды және стандартты емес математикалық есептерді шешудің креативті тәсілдерін анықтайды;
– Басшылық стилін, сонымен қатар психологиялық жағдайларда теориялық және әдістемелік білімді тәжірибелік мақсатта қолданады;
– Барлық салалардағы өнеркәсіптік қауіпсіздік мәселелерін, ұйым қызметінің стратегиясын, басқарудың ұйымдық құрылымын талдайды және инновациялық технологиялар мен оқытудың интерактивті әдістерін нақтылайды;
– Ғылыми зерттеу және тәжірибе барысында туындаған міндеттерді тұжырымдайды, басқару қызметін бағалау критерийлериін және әртүрлі психологиялық фактілер мен жанжалдарды басқару теорияларын айқындайды.
ON 3. – Математиканы меңгеру үдерісінде оқушылардың әр түрлі іс-әрекетін ұйымдастыру үшін қазіргі заманғы АКТ тиімді қолдануды, критериалды бағалау жүйесін, өз бетінше ғылыми-зерттеуді жүзеге асыру әдістерін, заманауи білім беру парадигмасымен контекстінде педагогикалық ғылымды дамытудың жаңа тұжырымдамалық идеялары мен бағыттарын, педагогикалық үдерістердің заңдылықтары мен қағидаларын талдайды;
– Психологиялық және педагогикалық зерттеулерде сапалық және сандық әдістер негізінде алынған нәтижелерді жинақтайды, инновациялық технологияларды қолданып, тиімді математика сабағын жобалауда кәсіби-педагогикалық, сыни ойлау, аналитикалық, диагностикалық дағдылары қалыптасады, есептерді шешудің әр түрлі нұсқаларын қарастырады;
– Ғылыми зерттеу және әдіснамасын, кәсіби мәселелерді шешудегі және өзін өзі дамытудағы ұйымдастыру әдісін қарастырады
ON 4. – Педагогика бойынша ғылыми зерттеулердегі әдістемелік, теориялық және қолданбалы деңгейлердің өзара байланысын талдайды;
– Ғылыми зерттеу әдіснамасын тұжырымдайды;
– Зерттеулер нәтижелері негізінде алынған ақпаратты және статистикалық мәліметтерді өңдейді;
– Кәсіптік іс әрекетінің мақсатын анықтауда өзінің жалпы мәдениеттік және жалпызияткерлік деңгейін таңдайды, білімдік, кәсіптік міндеттерді, заманауи мәселелерді шешуде білімін пайдаланады, өз жұмысын ғылыми негізде ұйымдастырады, оның нәтижесін өз бетімен бағалайды, заманауи технологиялар негізінде әртүрлі ақпараттар туралы қорытынды жасайды.
ON 5. – Жаңа педагогикалық технологиялар негізінде математика пәні бойынша тиімді сабақ жоспарларын, тексеру құралдарын жасайды, педагогикалық инновациялық технологияларды шығармашылықпен қолдануға, өздігінен білім алуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылады, командада жұмыс істейді, өз көзқарасын дұрыс дәлелдейді, ғылыми конференцияларда, семинарларда ақпарат береді;
– Зерттеу әдістерінің мәні мен құрылымын, ғылымның классикалық бөлімдерінің негізгі әдіснамалық мәселелерін анықтайды және тұжырымдайды;
– Зерттеп отырған саламен байланысты салаларда жаңа немесе белгісіз жағдайлардағы проблемаларды шешуде бiлiмін, түсінігін қолданады.
ON 6. – Ғылыми-әдістемелік қызметтің мақсаттары мен міндеттерін, негізгі математикалық құрылымдар мен аксиоматикалық әдістер жүйесін, дифференциалдық және математикалық физика теңдеулерінің шешімдерін табу үшін интегралдау әдістерін талдайды, негізгі қасиеттері мен теоремаларын дәлелдейді;
– Ғылымның заманауи әдістерін пайдалана отырып өз бетінше зерттеу жүргізеді, математиканың өзекті мәселелері бойынша ғылыми зерттеулерді жобалай алады және жүргізілген жұмыстар негізінде алынған мәліметтерді ұсынады;
– Оқытудың түрлі деңгейлерінде математикалық талдаудың және ықтималдықтар теориясы және математикалық статистиканың нақты мәселелерін оқыту әдістемесін әзірлеу дағдысын меңгереді, өз қызметінің нәтижелерін бағалайды.
ON 7. – Кәсіби-педагогикалық өзін-өзі тану, білім алушылардың тұлғалық және кәсіби өзін-өзі дамыту қажеттілігін қалыптастырады,. нақты ғылыми проблеманың даму тарихын, оның ғылыми бағыттарын, ғылыми зерттеудің қазіргі замандағы әдістерін талдайды;
– Магистрлік жобаныңның жеке бөлімдері бойынша ғылыми-зерттеу жұмысының жоспарын құру, жұмысты орындау үшін электронды кітапханалардан, интернет желісінен қажетті материалдарды, ресурстарды жинақтайды;
– Қатаң негізделген тұжырымдар түрінде өзінің ғылыми-зерттеу және эксперименттік-зерттеу жұмысының нәтижелерін ұсынады;
ON 8. – Жаңа ортада, барынша кең пәнаралық контексте зерттеп отырған саламен байланысты проблемаларды шешуде бiлiмін, түсінігін, қабілетін кәсіби деңгейде қолданады;
– Әлеуметтік, этикалық және ғылыми ойларды ескере отырып, пікір қалыптастыру үшін ақпарат жинайды және түсінік беруді жүзеге асырады;
– Ақпаратты, идеяны, қорытындыларды, проблемалар және шешімдерді мамандарға және маман еместерге ұсынады.
