Иностранный язык: два иностранных языка
РО1
-Выбирает языковые единицы и описывает их в соответствии с речевыми параметрами уровней языка.
— Выявляет языковые факты с позиций историй языка.
— Иллюстрирует современные лингвистические знания с позиций науки о языке.
— Интерпретирует нормы современного английского языка
— Ранжирует тактики речевого поведения с позиций стилистических особенностей и семантико-прагматической направленности.
-Создает проблемные ситуации для стимулирования потребностей у обучающихся в речевой деятельности.
— Применяет знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях в контекстах и рамках более широких (или междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью
-Использует навыки умения граммотно высказывать свое мнение, умение работать на публике, работать с научными и официальными текстами, осваивая необходимые навыки устной и письменной речи.
РО2
— Демонстрирует различные подходы к современным
инновационным и интерактивным методикам обучения и применяет их на практике.
— Воспроизводит основы устного и письменного общения,
-Улучшает коммуникативные навыки, распознает и использует навыки чтения, прослушивания, письма и речи.
— Объясняет закономерности формирования личности в процессе воспитания и обучения, а также механизмы процесса усвоения знаний, развития способностей с учетом ее индивидуально-психологических особенностей.
— Классифицирует технологии, методы и приемы обучения с опорой на основные достижения в области методики преподавания иноязычного образования в школе
— Применяет приобретенные практические знания в процессе межкультурной коммуникации и в процессе непосредственно педагогической деятельности, развивая у учащихся произносительные навыки;
— Применяют знание фонологических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы; знание литературной произносительной нормы изучаемого языка и умение применять эти знания в коммуникативной и профессиональной деятельности;
— Обладает различными видами дискурса: устного и письменного, подготовленной и неподготовленной речью, официальной и неофициальной речью; владение фонологическими особенностями основных речевых форм высказывания: повествование, описание, монолог, диалог.
РО3
Общается свободно на трех языках (казахском, русском и английском) в межличностном, межкультурном и профессиональном общении,
— Использует основные закономерности освоения неродного языка и культуры, развития способности к иноязычному общению на межличностном и межкультурном уровнях,
— Структурирует проблемы изучения иностранного языка, выбирая оптимальные подходы и методы обучения языку и культуре;
— Демонстрирует фонетически и интонационно правильно оформленную иноязычную речь с учетом ситуации общения;
— Интерпретирует самостоятельно языковые явления: сопоставляет и выявляет сходства и различия в соответствующих подсистемах сравниваемых языков для прогнозирования возможной интерференции или переноса:
— Проводит самостоятельные исследования языковых явлений инсотранного и родного языков,
— Решает методические проблемы изучения иностранного языка одного из средств межкультурного общения;
-Применяет принципы и методы иноязычного образовании в контексте межкультурной коммуникации;
— Использует новые педагогические технологии,
— Обладает умениями и навыками поиска, оценки, отбора и использования педагогических технологии, в том числе информационных и мультимедийных средств обучения,
— Анализирует и синтезирует самостоятельно творчески преобразовывает полученную информацию для совершенствования профессиональной деятельности,
— Разрабатывает критерии и дескрипторы оценивания достижений, обучающихся в процессе преподавания иностранного языка;
РО4
— Обладает лексическим запасом, необходимым и достаточным для осуществления продуктивной и рецептивной иноязычной деятельности;
— Применяет навыки восприятия и понимания иноязычных текстов при чтении и аудировании;
— Практикует к построению целостных и логичных высказываний в соответствие с условиями иноязычной коммуникации;
РО5
— Моделирует конспекты уроков разных типов;
— Определяет цели, задачи, этапы, конкретные способы действия, ориентированные на развитие ключевых компетентностей обучающихся;
— Интерпретирует результаты защиты методического портфолио на основе рефлексирования своей методической грамотности.
— Использует основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов к работе с компьютером как средством управления информацией;
— Реконструировает иностранным языком на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из профессиональных источников;
РО6
— Применяет в лингво – дидактических целях лингвистическую, культуроведческую, литературоведческую и страноведческую информацию, дающую целостное представление об изучаемых языках и культуре, закономерностях их развития и взаимосвязи в социальном и историческом контекстах;
-Демонстрирует организаторские способности, лидерские качества и активную жизненную позицию,
— Владеет этическими и правовыми нормами поведения.
— Демонстрирует развивающие знания и понимание, полученные на уровне высшего образования, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований
РО7
— Обладает иностранным языком в соответствие с требованиями международного стандарта, иностранным языком для академических (общепрофессиональных) и для специальных целей:
— Пользуеться иностранным языком как средством межкультурного общения:
— Понимает аутентичные тексты:
— Использует различные стратегии чтения:
-Представляет различные формы развернутых письменных высказываний:
— Пользуется научной и справочной литературой, словарями различных типов:
РО8
-Пользуется различными способами и формами коммуникации речевой деятельности;
— Использует языковые средства для реализации коммуникативного намерения в соответствие со сферами и ситуациями общения с учетом составляющих ситуацию компонентов: пониание высказывание в значимых смысловых блоках:
— Планирует свое речевое поведение и передает информацию в связных, логически аргументированных высказываниях;
— Представляет свое речевое и неречевое поведение в соответствие лингвокультурологической и социокультурной спецификой страны изучаемого языка:
-Осуществляет самообразование и самсовершенствование во владении иностранными языками.
— Сообщает свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам;
Продолжает обучение самостоятельно.
